In de praktijk van onderwijs, zorg, jeugdhulp en kinderopvang wordt elke dag hard gewerkt voor kinderen en gezinnen. Toch lopen professionals regelmatig vast op regels, financiering of verantwoordingsstructuren die niet aansluiten op wat lokaal nodig is. Met de campagne Meldpunt Knelpunt start Met Andere Ogen een gerichte actie om deze knelpunten zichtbaar te maken – en ze daar te agenderen waar ze thuishoren: op landelijk en bestuurlijk niveau.

Tijdens de Doen-Dag op vrijdag 6 februari kwamen ruim 300 mensen samen rond het thema ‘Van Verbinding Naar Verandering’. De Jonge Reporters trokken door de zaal en legden vast wat er gebeurde – op het podium, in de sessies en in de gesprekken tussendoor. We delen de sfeervideo die zij hiervan maakten én de presentaties van een aantal Doen-Sessies. Wie erbij was, kan zo de dag opnieuw beleven. Kon je er niet bij zijn? Proef dan nu de sfeer en werk verder met de opbrengsten van deze inspirerende en leerzame dag.

In Veenendaal werkten drie basisscholen – Aan de Basis, Johannes Calvijn en De Vlieger – samen met Veens Welzijn en het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) binnen de pilot Lerende Praktijken van Met Andere Ogen. Wat begon als een losse, vooral casusgerichte samenwerking rond leerlingen, groeide uit tot structureler contact tussen onderwijs en het sociaal domein. Door samen te reflecteren op de samenwerking, vaste momenten in te bouwen om ervaringen te bespreken en stap voor stap bij te stellen, ontstonden kortere lijnen en meer preventieve afstemming. Peet de Graaf, directeur-bestuurder van Veens Welzijn, was vanaf het begin betrokken. Hij vertelt hoe deze lerende praktijk in Veenendaal vorm kreeg, waar het in het begin stokte en wat volgens hem nodig is om dit soort samenwerking duurzaam te laten landen.

Hoe zorgen we ervoor dat sociale netwerken rond jonge kinderen structureel onderdeel zijn van de pedagogische basis? In de eerste opgave van de Verbindingsroute brachten Met Andere Ogen en landelijke partijen uit onderwijs, jeugdgezondheidszorg, gemeenten, kinderopvang en jeugdhulp praktijkervaringen en beleid samen. De eerste gezamenlijke leer- en werkcyclus is nu afgerond en laat zien waar beweging mogelijk is – én waar het systeem nog schuurt. De opbrengsten zijn vastgelegd in een verslag.

Anders kijken, anders doen. Initiatieven door heel het land dragen zo bij aan de bestaanszekerheid van mensen voor wie dat niet vanzelfsprekend is. Maar soms is in december niet duidelijk of deze initiatieven in januari nog bestaan. Tijdens de nieuwjaarsbijeenkomst van Movisie werd met korte films getoond wat deze initiatieven opleveren.

In de Hervormingsagenda Jeugd is afgesproken dat gemeenten Stevige Lokale Teams vormen die zelf (jeugd)hulp bieden. Deze teams zijn zichtbaar aanwezig op belangrijke plekken in de leefwereld van kinderen, jongeren en gezinnen. In de ontwikkeling naar inclusief onderwijs wordt het belang van verbinding met de lokale teams benadrukt. Hoe kunnen gemeenten, scholen en maatschappelijke partners zo verbinden dat samenwerken eenvoudiger en flexibeler wordt?

Meer dan 300 mensen die zich dagelijks inzetten voor kinderen en gezinnen, kwamen op vrijdag 6 februari samen tijdens de Met Andere Ogen Doen-Dag. In de Rijtuigenloods in Amersfoort werd zichtbaar én voelbaar hoe verbinding kan uitgroeien tot verandering, en hoe je samen de stap kunt zetten van praten naar doen. Wat een enthousiasme, wat een energie! We blikken graag samen even terug.

Na 2,5 jaar leren, reflecteren en samenwerken is de pilot Lerende Praktijken van Met Andere Ogen afgerond. In Veenendaal, Amsterdam (speciaal onderwijs) en Emmen werkten scholen samen met partners uit jeugdhulp, kinderopvang, (jeugd)gezondheidszorg en welzijn aan betere afstemming rond leerlingen en gezinnen. Het publieksverslag laat zien hoe die samenwerking zich ontwikkelt wanneer scholen en partners bewust investeren in tijd, structuur en reflectie – en wat dat concreet oplevert voor de praktijk.

Hoe vriendelijk is Nederland voor gezinnen en ouders? Zijn wij een land waar gezinnen graag willen wonen? Wat hebben ouders en kinderen nodig, en van wie? Wat doen we goed en wat kan beter? Voor de vijfde keer op rij worden ook dit jaar ouders vragen voorgelegd om zicht te krijgen op hoe het met de gezinnen in Nederland gaat.

In Amsterdam is onderzocht hoe een Onderwijszorgarrangement (OZA) onder het programma Specialistische Jeugdhulp in SJSO verschilt van het reguliere systeem. De centrale vraag in het onderzoek was of OZA leidt tot betere ondersteuning en leerlinguitkomsten.